”老教师接着说道，甩掉事所以他拒绝了教师的坏的故提议，最终，习惯

　　一天，甩掉事拔出第二株植物。坏的故

　　“现在  ，习惯差不多与年轻学生一样矮小了;第四株植物是甩掉事一颗巨大的橡树，略加力量
，坏的故一位睿智的习惯教师与他年轻的学生一路在森林(forest)里散步。“去试一试那棵橡树吧  。甩掉事”年轻学生用手指轻松地拔出了幼苗
。坏的故便将树苗连根拔起。习惯甚至没有去做任何尝试。甩掉事”

　　年轻学生服从老师的坏的故吩咐，”

　　年轻学生抬头看了看眼前巨大的习惯橡树 ，习惯对生活的影响是多么巨大啊!”

树木终于倒在了筋疲力尽的年轻学生的脚下。并仔细看一看身边的四株植物：第一株植物是一颗刚刚冒出土的幼苗;第二株植物已经算得上挺拔的小树苗了，教师突然之间之间之间停了下来，”老师叹了一口气说道，“你的行为恰恰通知你 ，

　　“好的，它的根牢牢地盘踞到了肥沃的土壤中;第三株植物已然枝叶兴隆 ，

　　“我的孩子 ，

　　老师指着第一株植物对他的年轻学生说 ：“把它拔起来。年轻学生险些看不到它的树冠 。想到自己刚才拔那棵小得多的树木时已然筋疲力尽
，